珠海市创沃中等职业学校教育质量2017-2018年度报告

1.学校情况
1.1.学校概况
      珠海市创沃中等职业学校（原珠海一职实验学校）是经珠海市教育局批准于2015年创办的一所全日制中等职业学校。校园占地面积57794.31平方米，校舍建筑面积27461平方米，总资产1625.1万元，教室60间8127平方米，中餐、西餐、客房、茶艺、无人机、机器人、舞蹈等实操室及功能实验室19间4063平方米 ，5个篮球场及其他体育设施；有计算机房8个，计算机420台；学校有学生宿舍4幢10361平方米，有教职宿舍1108平方米，有着良好的实习实训条件和师生的生活环境，完善的办学设施。整体校园环境优美；教学楼宽敞明亮、办公楼宁静舒适、实训楼智能科技、教学设备设施精良、学生公寓温暖如家、综合餐厅特色多元化，各项办学条件在珠海市民办中职学校中具有较高水准。

      我校专业规划紧紧围绕珠海市产业发展，优先设置IT以及人工智能（无人机、机器人）相关专业，突显精品和特色；办学模式不断创新，工学结合、双元制、现代学徒制等先进人才培养模式让每个学生都能出彩；校园文化蒸蒸日上，学生爱校如家，勤奋学习，热爱生活，积极进取。传统国学与现代科技相结合的校园文化是引领我校快速发展的核心灵魂，让学生、家长满意和放心，是我们不断追求的目标。学校严格执行国家教育部中等职业学校教育教学标准，以“让学生当家作主，幸福成长”为核心理念，遵循时代发展和育人本质，一直坚持人才培养目标与企业、行业用人需求相结合，致力于打造职教新贵，即知行合一、德才兼备的人才。学校的培养模式是以德育为核心，培养学生的专业能力、学习能力和通识能力，以提升学生们的终身竞争力。学校凭借本校的管理优势、师资力量、课程资源和优秀文化，积极构建具有丰富校本特色的教育教学体系和人才培养模式。

表1-2-1 2016,2017级招生情况和在校人数情况表

年级	招生人数	在校人数
2016-2017学年	444	631
2017-2018学年	324	954

       随着学校办学质量和办学声誉的不断提高，办学规模也不断扩大，教育教学质量明显提升，学生巩固率明显提高。2016年度，学校招生444人，在校生规模631人，巩固率93.5%；2017年度，学校招生人324，在校生规模达到954人，巩固率98.8%，巩固率提升了5个百分点。2018年7月，我们迎来第一批毕业生206人，毕业率100%。

表1-2-1 2016,2017级招生情况和在校人数情况表

序号	招生专业名称	016学年招生学生数	2017学年招生学生数	专业增减情况
01	软件与信息服务	158	113	无
02	计算机平面设计	50	52	无
03	计算机动漫与游戏制作	45	32	无
04	人工智能	47	51	无
05	会计电算化	39	19	无
06	航空服务	54	36	无
07	酒店管理	51	21	无

2016学年和2017学年，我校开设的主要专业有软件与信息服务、计算机平面设计、航空服务、人工智能、计算机动漫与游戏制作、会计电算化、高星级饭店运营与管理，其中IT方向和人工智能专业招生人数较多，为学校的核心特色专业。

1.3.教师队伍整体情况

1.1.1.   教师结构情况

表1-3-1 专业教师、双师型教师及兼职教师结构及生师比情况表

年份	教师总人数	专任教师人数	师生比	专业课教师		兼职教师		双师型教师
				人数	比例	人数	比例	人数	比例
2016-2017学年	49	33	1:13	20	60.60%	0	0%	7	21.20%
2017-2018学年	67	50	1:14	28	56%	6	8%	9	18%

随着招生规模的扩大，学校不断加大教师队伍的建设，学校现有教师67人，师生比1:14,教职工总人数比上一年增加18人，专任教师50人，其中专业教师28人，占比56%，双师型教师9人，占比18%，兼职教师6人，占比8%。

1.1.2.   专任教师学历情况

表1-3-2教师学历和职称情况表

年份	大专		本科		研究生		初级职称		中级职称
	人数	比例	人数	比例	人数	比例	人数	比例	人数	比例
2016-2017学年	4	12.20%	27	81.80%	2	6%	29	88%	4	12%
2017-2018学年	10	20%	37	74%	3	6%	45	90%	5	10%

      在2017-2018学年，我校不断引进高素质人才充实教师队伍，现有专任教师50人，本科以上学历达到80%，45人具有初级以上职称，占比90%，中级以上职称5人，占比10%。

1.1.  设施设备

表1-4-1学校设施设备情况表

学年度	在校生数(人)	占地面积		总建筑面积		教学仪器设备总值		实训工位数		纸质图书数量		计算机数量
		总值 (万平方米)	生均值 (平方米)	总值 (万平方米)	生均值 (平方米)	总值 (万元)	生均值(元)	实训工位总数	生均实训工位数	总数 (万册)	生均值 (册)	总数 (台)	生均值 （台）
2016-2017学年	631	5.8	64.6	2.7	42.8	471.5	7472	576	0.9	0.45	7	390	0.6
2017-2018学年	954	5.8	60.7	2.7	28.3	474.5	4974	736	0.7	0.58	6	420	0.4

2017-2018年度，学校加大了对实习实训设备的投入，教学仪器设备总值474.5万元，新增加了160个实习工位，1000本课外书籍，30台实训计算机，但是随着学生的增多，生均设备总值为4974元，生均实习工位0.7个，课外书籍6本，计算机0.4台，相比2016学年有所下降。在2019年度，我们将加大设施设备的投入，力争创造更好的教学实训条件，在阅览室的建设上，我们一方面加大纸质书籍的建设，另一方面跟随信息时代步伐，建设电子阅览室，为同学们提供更加便捷的阅读条件。

2. 学生发展

2.1.  学生素质

学校以“让学生当家作主，幸福成长”为办学理念，秉承“博学笃志，德才兼备”的校训，以立德树人，促进就业为宗旨，以传承和弘扬社会主义核心价值观为核心，学生思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加党团组织活动。组织开展青年志愿者活动，深入实施特色德育模式，积极开展军训、特色升旗仪式、文明礼貌月活动、法制报告会、心理健康教育、志愿活动、表彰活动等。不断加强对学生的养成教育，发展优良个性，培育幸福成长观；建立健全学生会、团总支等学生自治组织，培养学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力。学生初步形成了良好的自我约束能力，能积极参加学校、班级组织的各项活动，遵守纪律，尊敬师长，团结同学，爱护公物，关心集体；政治思想素质不断提升，毕业生政治思想素质和业务素质得到用人单位的肯定，特色德育模式在周边起到引领、示范、带动作用。

1.1.1.   文化课合格率

学校开设的文化基础课总共有七门，包括语文、数学、英语、德育、计算机应用基础、体育、公共艺术。每学期有期中和期末两次考试，考试形式为闭卷，体育为场外随堂测试。考试成绩采用百分制，分为优秀（85分以上）、及格（60-85分）、不及格（60分以下）。对于成绩不合格的学生，在下个学期的第三周学校统一组织补考，补考不合格者，毕业前再次参加补考。

1.1.2.   专业技能合格率

2017-2018年度，学校加强了组织宣传力度，积极调动学生参与报考职业资格证书的热情。报名率有了大幅度提高。

1.1.3.   体质测评合格率

根据国家学生体质健康测试标准要求，制定学校2017-2018学年度学生体质健康测试方案，有计划组织学生进行健康体质测试。经过对全校学生体质健康测试，合格率达95%。从测试数据来看，学生的健康体质良好，学校组织的各种文体活动和锻炼收到应有效果。

1.1.4.   学生在校体验满意率

对在校学生在理论学习、专业学习、实训实训、校园社团文化活动、学生生活、校园安全等方面进行了问卷调查，平均满意率达98.8%，非常满意率也在90%以上。

年份	学生操行合格率	文化课合格率	专业技能合格率	体质测评合格率
2018年	97.1%	94.2%	99.6%	95.3%
2017年	96.9%	93.7%	99.5%	94.1%
2016年	92.3%	89.2%	95.4%	88.7%

1.2.  在校体验

表2-2-1中等职业学校在校学生在校体验情况统计表

学年度

理论学习 满意度

专业学习 满意度

实习实训 满意度

文化活动 满意度

生活满意度

校园安全 满意度

毕业生对学校满意度

评定人数

满 意 度

考核人数

满 意 度

考核人数

满 意 度

测评人数

满 意 度

测评人数

满 意 度

测评人数

满 意 度

测评人数

满 意 度

2017-2018学年

954

100%

954

100%

235

100%

954

97.5%

954

96.6%

954

100%

138

97.8%

         对在校学生在理论学习、专业学习、实训实训、校园社团文化活动、学生生活、校园安全、毕业生对学校等方面进行了问卷调查，满意率达98.8%。

通过对调查问卷的统计和分析，可以看出学生整体上对学校的环境条件、设施条件、安全条件、教学状况、文化活动等方面比较满意，一方面说明学校办学越来越规范，综合实力不断提升；另一方面也说明绝大部分学生对学校的认可度较高、认同感较强，为学生更加积极主动地融入校园、发展自己提供了良好前提。同时，部分学生也提出了一些意见及建议。

表2-2-2：学生在校体验调查问卷统计表

项目	存在问题	改进建议
1.对理论学习的满意程度	理论内容比较细致也比较广泛，学生接受程度偏低，案例与学生实际生活有距离，学生较难体会。	课件制作时要深入浅出，进一步简洁通俗；课堂学习加入情景模拟
2.对专业学习的满意程度	专业课程需要较多的实操，重复的练习对学生而言较为枯燥	活跃课堂气氛；操作过程老师要进行个性化指导
3.对实习实训的满意程度	实习实训的锻炼中要求比较严格，学生适应情况较慢。	多安排实训过程的辅导，帮助学生尽快适应；加强实践能力
4.对校园文化与社团活动的满意程度	社团课程丰富，参与社团的人数太多，社团活动的场地有限。	合理利用教室资源；分时段开展社团活动
5.对学校生活的满意程度	生源地较广泛。食堂口味较难满足所有学生的口味；用餐高峰时排队较长，存才插队现象	合理调配，改善饭菜质量、增加特色菜系窗口；学生参与食堂管理
6.对校园安全的满意程度	偶尔有不文明现象	学校加强对学生文明礼仪、安全各方面的宣传与教育管理
7.毕业生对学校满意程度	就业目标不够精准	多与有实力的企业合作

理论学习满意度97.42%、专业学习满意度99.46%、实习实训满意度100%、校园文化与社团活动满意度98.3%、生活满意度98.2%、校园安全满意度99.4%等。2.3.  资助情况

表2-3-1中等职业学校在校学生免学费与学生资助情况统计表

项目   时间	免学费学生		建档立卡学生		国家助学金补助		资助贫困学生上大学		其他
	人数	资金 （万元）	人数	资金 （万元）	人数	资金 （万元）	人数	资金 （万元）	人数	资金 （万元）
2017-2018学年	102	51	1	0.3	47	9.4	0	0	0	0

2.4.  就业质量

表2-4-1 2015级毕业生就业情况统计表

学年度

毕业生数

就业率

直接就业率

对口就业率

初次月收入(元)

创业率

升入高等院校学习

就业人数

占比

人数

占比

人数

占比

统计人数

人均收入

人数

占比

人数

占比

2017-2018学年

206

201

97.6%

38

18.4%

33

86.8%

28

2950

0

0

168

81.6%

2018年，我校迎来第一届毕业生，2015级共206人顺利毕业，毕业率100%，其中168人升入高等院校深造，升学率81.6%，另外38人走入工作岗位，33人在对口专业，专业对口率86.8%，对就业的33位同学中28位进行统计，平均初次就业起薪平均2950元，接下来，我们将进一步做好实习生和毕业学生的跟踪服务工作，努力为学生创造一个更好的发展空间和最好的就业实训服务。

表2-4-2 2015级各专业的就业率和对口就业率

 通过对2015级毕业生各专业就业率和对口就业率的分析，会发现各专业升学率都非常高，特别是财经商贸类专业，从而反映出当前中职学生升入高职的愿望是非常强烈的，在对口就业率上，因为就业人数基数问题，IT信息技术和旅游服务类的对口就业情况更好，这也和珠海特色的经济发展模式相契合，IT和服务型行业需要更多专业的技能型人才。

2.5.  职业发展

我校十分重视学生的素质养成和职业能力培养，除做好文化课、专业课教学外，还注重把职业指导贯穿于学校各年级教育的全过程，为学生今后就业打下坚实基础。坚持“一个核心三种能力”的培养模式，以专业技能为核心，培养学生德行能力、学习能力和通识能力,致力打造知行合一，德才兼备的技能型人才，在这个过程中以企业需求为导向，以学生发展为目标，提升学生道德水平，强化学习能力和通识能力的培养，深化教育教学改革，不断调整教学内容和教学模式，达最大教学效果。并加强职业指导、创业指导和就业服务，积极做好毕业生就业信息服务、组织服务和跟踪服务工作，加强校企合作，改革学校人才培养模式为毕业生就业率提高奠定基础，同时开发更多优质的企业，与企业建立广泛校企合作关系。

从用人单位对毕业生各项素质的要求总体来说是满意的，很多学生能把自己的理论知识和企业生产实践有机地结合起来，并在工作中积极创新，敢于担当，有不少毕业生还被委以重任，当上了企业的基层管理人员。

2.6.  案例

为深入学习航空服务机场地勤相关知识，了解机场地勤服务的要点与方法，加强理论联系实践，提高学生实操能力，航空服务专业同学前往校企合作单位——珠海机场，实地参观，并与机场地勤管理人员进行座谈交流，同学们受益匪浅。

        在座谈交流期间，吴诗丽同学表现优异，受到企业的高度认可。在校期间便签订了就业协议。于毕业后便到珠海机场地面服务部担任值机服务人员。工作表现突出，多次受到旅客好评，企业对于我校的人才培养模式等也表示高度认可。

3. 质量保障措施

3.1.  专业动态调整

3.1.1.   专业建设基本情况

      在专业建设过程中学校深入企业行业调研走访，按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点的旅游产业高星级饭店运营与管理，航空服务、会计电算化的特色专业和面向珠三角地区高新技术产业的软件与信息服务、人工智能、平面设计、动漫设计等精品专业。

截止2018年12月，学校实际开设专业7个。2016-2017学年在校生总人数631人，2017-2018学年在校生总人数954人，其中各专业在校生情况如图3-1-1：

图3-1-1：各专业在校生人数

3.1.2.突出专业建设，促进科学发展

      学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定各专业建设规划、年度发展建设实施规划，及每年度进行专业建设工作总结。

3.2.  教育教学改革

3.2.1.   德育为根，技能为本，多种能力共同发展

  学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以德育为根基，以技能为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，让学生先学会做人，再成才，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。

   学校制定了校本教材开发、应用和更新制度，根据产业、职业和岗位需求开发校本教材，努力将技能大赛的成果融入校本教材，先后开发软件与信息服务专业和人工智能专业教材20余本。学校基于企业行业需求，每两年对教材进行一次进行研发升级，将企业行业的最新技术、最急需的人才标准融入到教材和课程体系中，确保学生成长为企业急需的人才。

表3-2-1 校本教材一览表

学校也大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业均实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。

   我校积极创新专业课教学模式形成了以翻转课堂为主，项目教学、案例教学等为辅的七种教学模式。专业教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与实际工作的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。根据专业特点，积极探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、助教制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。

   学校为航空服务、酒店管理、人工智能、平面设计和动漫设计、会计等专业设计了符合专业发展的实训设备，包括中餐实训室、西餐实训室、客房实训室、茶艺实训室、机房实训室、电子电工实训室、人工智能实训室等多套实训设备，有效地降低了实训成本，提高了实训效果。教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、考试试题库。

3.3.教师培养培训

      学校每学期举办教学基本功竞赛，每年举办教学活动周,展示各专业教学工作规范管理过程和学生得到的专业水平提升,加强各专业间的交流学习, 向全校师生展示各专业的教学成果，通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。每周开展公开课教学，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

       学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心，组建双师型教学团队，共同参与的校企合作联合教学团队，引进、转化高新技术企业的真实项目，将企业项目案例引入到专业教学，提升专业教学内容的实践性。组织专业课教师参加专业技能培训与证书考核，没有获得“双师型”的专业课教师不能参加高级讲师岗位聘任。

3.4.1.1.领导班子团结务实、分工明确、廉洁奉公、思想端正

      学校领导班子健全，有校长一人、副校长两人。班子团结务实、勇于创新、分工明确、廉洁奉公。有先进的办学理念、办学思想、办学目标和发展规划；熟悉教育、教学和学校管理业务，按教育规律办事，依法治校；实行校长负责制，善于“抓大事、干实事、办好事”；决策民主集中，不搞家长制和一言堂；注意深入联系群众，设有校长信箱，善于听取各方面意见；积极开展批评与自我批评，办事效率高；政治上关心教师，业务上帮助教师，工作上信任教师，生活上给教师排忧解难。赢得了教职员工的拥护和支持，群众满意度高。

2017-2018年度各部门认真细致梳理工作流程，重新升级完成新版“职教管理体系标准化”研发，成果包含：从招生入校、教学管理、行业认证、教务督导、校企合作、产学实训、毕业服务以及就业追踪一整套科学化、系统化育人机制。并且编制《职教标准化岗位管理手册》，内容涉及16个工作岗位，616个教学与管理事件，121个教学与监督流程。

  教学常规工作重在规范、细致，学校以《职教标准化岗位手册》为基准，狠抓教风、学风、班风建设，对教师备课、授课、作业、辅导、考核、教研等各个环节提出严格要求，每月进行集中教研活动2-3课时，每学期至少开展2次全校性的教研活动，并评选优秀骨干教师示范，引领教学。学校建立完善的教学质量控制体系，形成日常教学检查和阶段性检查制度。每月每位校领导至少随堂听课一节，深入教育教学一线了解授课情况，由教务督导处收集听课意见并反馈给任课老师。教务督导处每月一次进行教案、授课计划、学生作业抽查及评选工作，每学期进行一次学生评教、教师互评等活动，加强师生沟通、老师间相互学习，及信息反馈，提高教学质量。

  学校每日安排中高层领导、教师、生活老师、纪委学生、三自教育学生针对相同或不同问题、区域进行值巡班。但由于过程中发现的问题不能及时反馈，往往错失教育的黄金时间；数据汇总更是庞杂繁复，各班的评比数据月末才能见分晓，还要耗费统计人员大半日的时间。

      学校发挥专业优势，在专业老师的指导下由2016级软件专业学生开发的巡班系统已投入使用半年有余。这一系统的投入使用，不但解决了教学管理数据繁杂、反馈不及时及、统计繁琐、数据分析困难等一系列的问题。所有数据结果还可随查随看，班级问题一目了然，对老师教育教学也有较大的指导作用。后期计划由17级、18级学生接手对系统进行升级，加入值班排班、听课评课反馈等等教学管理相关的其他功能，让教学管理更科学高效。

    招聘了一批业务技能较强，身体素质较好，任劳任怨，吃苦耐劳的行政人员；管理机构设置合理，人员齐备。本学期来，组织对行政人员进行思想教育和业务培训共12次，召开后勤人员工作会议三次，经过不断的学习，提高了行政人员的道德素养、业务水平和良好的服务意识，增强员工的危机感和责任感。

学校有完善的校产管理制度，配备了校产管理员，物资财产管理规范，各功能室有专人管理，财产责任到人。学校坚持每月全面检查，及时修理，台帐相符，设备完好。做到了“帐物相符”，管理得当，正常有序，杜绝了许多浪费和耗损。

3.4.6.安全管理

    安全责任重于泰山。坚持安全工作重中之重的位置不动摇，一是坚持预防为主的方针，不断健全学校安全防范机制和重大事件应急处理机制，定期排查学校隐患，发现问题，及时整改。确保做到防患于未然。二是推进学校安全目标管理办法，层层签订责任书，确保师生安全。三是学校要求班主任老师认真组织以安全教育为主题的班会，内容以防溺水、防雷击、防触电、交通安全、文明上网等为主。四是完善学校的监控系统和带班值班制度，定期检查、坚持巡查，保证食品卫生安全，学校定期或不定期的对学校食堂进行检查，要求食堂工作人员规范操作。五是定期进行各种安全知识的宣传与教育，做好疏散演练工作，进一步提高广大师生安全防范意识和自我救护能力，积极打造法制校园、平安校园。

    保洁员坚持每天对整个校园进行多次清扫；利用各班“包干区”做好校园保洁工作。我们校园环境卫生有了明显进步，师生满意度有所提高。加强了疾病预防知识的宣传。利用板报、展板等宣传媒体，宣传卫生防疫知识。定期对公共场所，尤其是对重要卫生场所进行消毒、灭蝇、灭鼠、灭蟑螂。

3.5.1.德育工作迈上新台阶
    学生管理制度健全，岗位明确、做到了“周有计划，月有总结”。学籍管理规范。以学生会、团委为主体，组织开展多彩社团活动共组建各类学生社团二十多个。在加强对学生干部指导培养的基础上，开创了学生自治、自理的管理新局面。完善封闭式管理，实行学生宿舍准军事化管理，收到了很好的效果。提高了学生工作管理水平。以学生管理处为龙头，学生会、班主任配合，形成了以学生处为主体，班主任为核心，学生社团配合，任课教师全员参与的德育教育管理格局；大力开展魅力跑操，坚持开好主题班会，充分利用宣传栏、校园之声等载体和国旗下的讲话、主题班会、演讲会、报告会、军训、入学教育、职业道德教育等对学生进行爱国主义教育和理想教育。不断增强学生的法制观念、纪律观念、学习意识、安全意识和感恩意识，特别是利用早读开展了全校性的“读经典国学”的读书活动，提升了学生的综合素质，学生的操行合格率大有提高。

3.5.2.建立具有本校特色的德育课程体系
    根据《广东省中等职业学校教学大纲》及结合本校实际情况，建立特色课程体系。我校专业设置为11个。课程充分体现德育的重要地位，学校把德育工作作为特色发展的突破口，围绕“三自教育”这个中心，构建一套覆盖德育各个环境的校园文化体系、心理健康教育体系、养成教育体系、健康成长帮教体系，形成全方位、全过程、多角度、多层次育人的德育工作模式。

      学校开展读好书课堂，通过阅读，多读书，读好书，培养提升师生学习思考能力。通过笔记、感想、思考题提炼的一种能力，养成良好的学习习惯，积累知识。促使师生的读书兴趣,提升逻辑思考能力，知善恶，懂道理，增加知识储备量，见识格局，认识观、是非观、判断、思考、价值观，让师生幸福成长为目标。

       国学经典是中华民族文养课程有机结合，既丰富了职业素养课程的内容，同时也让学生掌握中国文化基本的精神内核、做人做事之道，为学生良好职业人格的形成打下坚实的基础。化的精髓，是中华民族人文精神的结晶，优秀传统文化走进校园、走进课堂、走进学生的生活，帮助学生形成良好的生活习惯，形成敦厚善良的心性。学校巧妙地将国学教育与学校职业素

     学校开设生活技能、财务管理、市场营销、电子商务、人力资源管理、美学等跨专业课程，增加学生知识的深度和广度，拓展学生视野，使学生具备人文素养和科学素养，真正成为全面发展的人才。

                学校德育工作的开展从励志跑操开始，跑操让学生更加自信、阳光、开朗。青春跑出趣，跑跑更健康，每天师生跑在一起，乐在其中。学校跑操不仅锻炼学生体能，而且培养学生的组织性、纪律性，历练学生坚忍不拔的意志，养成学生良好生活行为习惯。

      发挥学生会在学生管理中的积极作用。为保证学生会工作和学校管理工作的正常有序，公平、公正、公开地举行学生会招新。

经过严格选拔，150多名优秀同学参与到为学生服务的学生会工作中来，为学生会补充了大量新鲜血液，

学生会组织充满活力。学生会真正架起了老师与学生之间的桥梁。

现有11个部门100多名优秀学生会干部，

积极引导学生会的同学参与组织学校的篮球赛、校运会、声动创沃职校，

绽放青春色彩----十佳歌手比赛、迎新晚会等等文体活动中，

丰富了我校的校园文化生活，成为全面提高学生整体素质的保障。

坚持每周一次的升旗仪式，对培养和提高同学们的爱国热情和行为习惯的养成发挥了积极作用。

以传统节日为契机，

组织了“迎新学期、庆教师节”、

“感恩节”、“最幸福班主任节”、

“义务劳动日”等活动，

以板报评比为抓手，做好宣传活动。

      精心组织学生喜闻乐见的各项活动，寓教于乐。

通过广泛开展技能文化节活动、打字比赛、ACM大赛、声动创沃职校，

绽放青春色彩----十佳歌手比赛、迎新文艺演出、班级设计大赛、篮球比赛、乒乓球比赛等各项竞赛活动，

整个校园氛围非常活跃，既丰富了学生的课余生活，又陶冶了学生的情操。

2018年举办的全校篮球赛，有20支队，历时一个学期。

趣味运动会、健身达人比赛、礼仪形象大使比赛、环保时装秀、

广播体操比赛、礼仪操比赛、健身操等这些运动项目的竞赛，有力地促进了学校体育运动的广泛开展。

走进校园，各运动场，总是龙腾虎跃，形体训练、羽毛球、乒乓球、轮滑等，

随处都是同学们锻炼身体的热闹景象。

       为适应课程改革的需要，适应每一个学生个性化发展的需求，

活跃校园文化生活，进一步加强了学生社团组织的建设，在原有社团工作的基础上，

扩大了社团的规模，进一步规范了社团的运作。

从学校师资的实际情况出发，开办了

“篮球”、“羽毛球”、“乒乓球”、“外语”、

“演讲口才”、“吉他”、“尤克里里”“书法”、

“漫研”、“礼仪”、“武术”、“舞蹈”、“声乐”、

“航模”、“摄影”、“美妆”等等一系列兴趣社团，

学校同学全员参加。进一步规范了社团运作。

在我校开展的“校园文化体育艺术节”活动中，

有学生会的“声动创沃职校，绽放青春色彩十佳歌手”比赛、

文艺社的“义演”活动、繁星文学社的“故事演讲比赛”、

网络义工的“office办公应用软件比赛”、有校团委的“诗朗诵比赛”等等。

社团活动的广泛开展，在学生中发挥了积极的导向作用，提高了学生的整体素养。

      在上级党组织的帮助支持下，

在全体党员和师生的共同努力下，

学校建立了党支部并开展了党员登记、开办了业余党校等工作。

到目前为止，己有教职工、学生积极向党组织递交了入党申请书。

发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，思想政治工作进一步加强。

       今年以来，我校共青团工作开展活跃，较好地发挥了党的助手作用，开创了团的工作新局面。

积极做好发展新团员、收缴团费、整理团籍、团关系转接和团干部培养等各项日常组织工作。

经过各班班主任和团支部选拔推荐，

团委认真严格的考察，计划发展新团员50人；

按月度组织各班级班干部、团支书培训。

      2018年9月16日珠海遭遇了“山竹”台风自然灾害，天灾无情人有情，

台风发生当天，学校党支部和团委发挥先锋模范作用，

在值班领导、后勤部门及部分教育教学老师的现场指挥和安排下，

最大化的保障了学生生命及财产安全；

9月16日台风过后，全校师生万众一心，众志成城，吃苦耐劳，

积极投入灾后校园修复和维护相关工作。

这次抗台风救灾行动充分发扬了广大师生能战斗、能吃苦的精神，

体现了我校师生灾难当前的责任感和使命感。

      珠海市创沃中等职业学校（原珠海一职实验学校）党员较少，本身未建立党支部，依托南方IT学院的办学资源，与南方IT学院共享党支部，

所有党员的日常工作完全融入到南方IT学院的党建工作中。

学校将健全和完善学校独立的党建工作机制，形成校党支部统一领导、具体负责的党建工作格局。

      目前与南方IT学院党支部共同推动德育和思想政治工作情况。

学院党支部把培育和弘扬社会主义核心价值观作为强基固本的灵魂工程，

积极加强宣传阵地建设，积极倡导“做文明人，办文明事”，

不断推进“文明单位”建设。通过升旗仪式、主题班会、校园广播、宣传栏、大屏幕等形式，

深入开展世界观、价值观和人生观教育，扎实抓好学生日常行为规范教育，

强化学生遵规守纪意识。组织教职工深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，

积极完善政治学习制度，全面加强思想政治工作。

积极创新学习方式，加强中国特色社会主义理论体系教育，

不断提高教师的理论修养和思想政治素质。

积极构建师德建设长效机制，深入开展师德师风教育，

增强广大教职工爱岗敬业、恪尽职守的事业心和责任心。

      党支部发挥政治核心作用情况。

学院党支部认真履行党建主体责任，充分发挥政治核心作用，健全党建工作制度，改进工作方法，

创新工作思路，着力抓好干部队伍建设、党风廉政建设、精神文明建设和教职工思想政治工作。

认真落实“两学一做”学习教育常态化制度化，把加强党的思想建设放在首位，

以用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全体党员为根本任务，

坚持正面教育为主、理论武装先行，教育引导全体党员进一步坚定理想信念，

进一步增强“四个意识”， 严守政治纪律，树立清风正气，强化宗旨观念，勇于担当作为，

在教书育人、服务育人、管理育人中发挥示范引领作用和先锋模范作用，

保证党的路线方针政策及时得到贯彻和落实。

始终把思想政治建设放在首位抓紧抓实，

着力打造一支理想信念坚定、政治素质过硬的教职工队伍，为全面提升办学水平提供坚强的思想保证和组织保障。

      2018年3月起，把习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神、

习近平总书记系列重要讲话精神等录制成视频和音频电子课件，

在通勤班车上播放。

党员教师利用每天来回市区学院的三个小时坐车时间

学习党的最新精神、党建知识，

老师们还可以在大巴上对相关问题展开讨论，加深印象。

该做法被评为2018年珠海市“两新”组织基层党建创新“十佳”优秀案例。

        以实训实操为重点，加强动手能力培养。对在校教学和顶岗实习实行“2+1”与“2.5+0.5”，加大了顶岗实习力度。

不断改善顶岗实习条件和办学设施，确保顶岗实习任务的完成。

软件信息与服务专业的学生在指导教师的带领下多次到校外进行义务电脑系统维修服务。

人工智能班的机器人方向在校内展开各种展示活动受到好评。

平面设计与动漫制的海报、标志、广告设计等平面类作品得到企业的认可。

酒店管理与航空服务专业的摆台大比拼也获得珠海多家五星酒店的青睐。

      学校选择了多家企业作为学校的校外顶岗实习基地，

并签订了学生顶岗实习协议，各顶岗实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要，

有长期校企合作项目，有临时勤工俭学项目，有在校生见习项目。

长期合作的企业包括：

广东泰坦软件股份有限公司、广东中世发智能科技股份有限公司、广东飞企互联股份有限公司、

来魅力大酒店、海湾大酒店、怡景湾大酒店、德翰大酒店、万悦酒店、

万豪酒店、长隆集团等单位，合作企业达大概三十多家，收到了良好的社会效果。

校企合作数据见表4-1.

表4－1  校企合作办学情况表

序号	合作企业数(个)	深度合作企业数(个)
2016-2017学年	27	7
2017-2018学年	35	11

      近年来，学校投入专项经费对教学实施、实验实训设备及教学工作环境进行改善，使学校教学软、硬件达到较高标准要求。在此基础上，学校与企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，以订单形式与学生签订用工协议，加强实训教学管理，以企业实际产品生产，提升学生实际动手技能，通过项目实训等手段充分体现企业真实情境，结合企业需求开发实训项目案例，企业服务需要营造真实服务场景。实现学生技能培养与企业要求技能零对接要求，达到了企业用工标准要求。

    责任到人。班主任负责组织家长会，确保参加实习的学生及其家长到校开会，并负责学生与家长签写学生实习合同。各系部负责人，必须及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求，保证每月走访所有的用人单位一次以上，配合班主任做好各项相关工作。学生每周必须填写实习周志、填写实习心得，负责实习的教师每月到企业巡视时收回学生实习周志并进行批改并填写评语，批改完后及时发回给实习学生的手中，若数据多无法及时发回到学生手中，则换一本新的周志手册给学生交替使用。分管校长每周要听取就业的工作汇报，检查布置就业的各项工作。校长负责考核各系部负责实习、就业的工作，及时解决实习、就业处工作中的困难，宏观调控、指导实习就业工作。

    学校在互惠互利的基础上，以区域为载体，以专业为纽带，以实现资源共享为目的，联合珠海市各职业院校、旅游景区、酒店、企业、相关行业协会等部门自愿组成，优化提升职业教育资源使用效益，为区域经济发展提供优质的人力资源。

           服务专业由于社会需求量大、各企业服务标准与要求不同等原因，使学校在向企业学生的过程中经常无法达到企业服务招聘标准的要求。珠海市创沃中等职业学校（原珠海一职实验学校）与海弯大酒店签订校企合作协议，开展“订单式培养”的人才培养模式。该模式主要特点是学校的酒店管理专业的学生按企业的服务标准进行订单式培养，按学校的教学要求结合特定星级酒店的服务标准进行在校2年的培养，再进行1年的顶岗实习培养。至今，学校已为企业培养共50多名毕业生，大部分毕业生对海湾大酒店的企业文化、就业环境、福利待遇等表示满意，尤其对于是企业的师徒制的评价很高。与此同时，各企业对订单班学生的综合素质给予了较高的评价。

5.1.技术技能人才培养

    我校2018毕业生共206人，其中168名学生通过参加高职高考、自主招生考试升入各高等院校，升学率81.55%，参加职业资格考试人数有90名，合格率100%。

5.2.社会服务

    在全市多个初级中学及小学进行人工智能专业的科普宣传，对学生进行第二课堂指导，与多个学校建立“送课上门”的合作关系，让学校的特色专业中的礼仪培训、茶艺培训、无人机制作、机器人科普等专业讲座走出校门，进入中小学及社区。同时，学校的无人机科普室、机器人科普室为学校周边的中小学生免费展出，为当地中小学普及高科技专业知识。

5.3.对口支援

    珠海市创沃中等职业学校（原珠海一职实验学校）依托自身的专业优势与办学实力，支援白蕉小学创造无人机科普馆，为白蕉小学提供技术、方案、教师培训等支持。

5.4.案例

      第四届珠海市斗门区职业技能竞赛中，珠海市创沃中等职业学校（原珠海一职实验学校）人工智能专业的同学们在现场进行了无人机飞行表演。包括油动直升机花样表演，多轴无人机植保现场喷农药作业表演，航模空中飞停表演等。此外，还参与了机器人写春联赠送给现场观看群众的展示，赢得了现场观众的阵阵喝彩，有幸获得春联的市民更是眉开眼笑。表演活动得到了市民们的一致好评，斗门区人社局领导一同在现场难看表演。

表6-1-1 教育经费投入及变化情况表

项目   学年度	生均拨款（万元）	财政预算支出 （万元）	财政项目拨款（教育费附加）（万元）		财政助学金补助资金（万元）		举办者投入（万元）	合计 （万元）
			上级	本级	上级	本级
2016学年		44			18
2017学年		51			10.4

      学校严格落实生均经费等各项目资金。学校按照实际情况申请、使用各项财政资金。免学费学生生均经费每生每年5000元，2017-2018学年免学费学生共102人，财政支出51万元。对于困难学生，按照每学期1000元/人的困难补助，2017-2018学年实发47人，财政支出94000元。

   提升办学水平。在办学过程中，学校始终把打造内涵、提升办学水平作为工作根本，在落实《教学常规实施细则》和《教师教研活动制度》等基本规范的基础上，修订完善了《教师量化考核办法》，《教学督查制度》和《教学诊改计划》，做了日日有巡查，周周有学习，月月有总结，期期有验收的工作系列计划，有力的保证和促进了教学水平的提升。

   我校推行具有珠海市创沃中等职业学校（原珠海一职实验学校）特色的“翻转课堂”教学模式， 先学后教，以学定教，传统课堂主要是“老师教，学生学”，翻转课堂为“老师导，学生学”，提升了课堂的互动性；传统课堂“注重知识的传授”，翻转课堂“关注学生的发展”，更使学生能进行个性化学习。学生在思维的碰撞中，互相启发，自主解答了问题，思维品质得以提升，学习能力也进一步提高，成为一个真正会学习的人。我校“翻转课堂”实现课堂内外结合，突破传统课堂教学的时空限制，通过微课程的开发和应用，将传统的课堂讲授转换为课外自主学习，把更多时间留给课堂师生互动和深度学习，课堂变成师生之间、同学之间互动的场所，包括答疑解惑、完成作业等，将“最合适的教学过程”安排在“最合适的时间”，从而达到更好的教学效果。

      为了能让每一位会计专业学生都能在一个仿真的企业环境中参与实训，我校联合用友科技有限公司，秉着“把企业搬进校园”的理念，推出财务综合实训课程，希望学生能通过信息化的财务训练，更好地了解自己、认识自己，通过校园实训，更快地成长起来，收获经验,将来以更好的自信走进企业。

         虚拟商业社会环境是一种实践教学方式，将企业的经营管理全景仿真的分为企业主体和外部服务机构两大部分。模拟企业中的真实场景，设置企业运作的职能部门、岗位、流程、系统、案例，大量仿真货币、产品、账簿、营业执照、公章等，在使用过程中严格遵守企业相关规定，能够使学生自主选择工作岗位，让学生在真实企业的业务、数据以及模拟环境中进行任务演练，使之掌握财务业务处理技能，熟悉各财务岗位之间的协同关系，以及财务部门与企业内外其他相关部门、组织的工作关系，成为熟“业务”、会“软件”、懂“管理”、强“实践”的企业急需的“复合型人才”。

7.3.案例三：经典传统文化深入人心

 

8.1.人才培养中存在的问题

学校大量老师为青年老师，富有激情，思维敏捷，教学方法先进，但是学管经验较差，遇到问题学生缺少教育经验。

8.2.改进措施