“爱心”和“情感”是德育亘古不变的元素，学校打造以“爱心教育”“情感教育”为核心的“牵手德育”。“情是德育的最高境界，爱是德育的最大智慧。”有爱的德育就是微风细雨，滋润万物。但爱不能“溺爱”，须“智爱”——遵循教育规律，讲究方法和原则。

“牵手德育”模式下，学校通过建立严格制度、创设才智展示平台、提供行为习惯指引、注重精神陶冶等爱心渗透的德育原则让学生获得了真正的成长。学校开展的三自教育、国学诵读、诗词大会、十字箴言等系列德育活动，潜移默化地提升学生的三个独立精神（学术独立、人格独立、生存独立）和综合素养。

德育访谈

通过学生自己的视角讲述他们经历的故事，以此来启发和教育学生，解决学生思想中的实际问题。老师以平等、公正的态度对待每一位学生，使学生在与教师相互尊重和合作中全面发展。

十字箴言

把“社会主义核心价值观”融入这三十个好习惯的养成教育，就会使核心价值观的培育和践行从抽象变具体，从高大上变接地气，从“要我理解、要我遵循”转变为“我要理解、我要遵循”，让孩子们收获真正受用一生的好习惯，所以说，“核心价值观，孩子好习惯”。

 

魅力晨跑

旨在引导学生养成早起床、早锻炼的健康生活习惯，营造良好的校风学风。健康晨跑不仅增强他们的强身健体意识，而且能促使大家通过磨砺意志，合理安排作息时间，激发青春正能量，从而形成积极乐观、健康向上、独立自主的精神风貌，使德、智、体、美得到全面发展。 

国学经典

国学经典是中华民族文化的精髓，是中华民族人文精神的结晶，。学校巧妙地将国学教育与学校职业素养课程有机结合，既丰富了职业素养课程的内容，同时也让学生掌握中国文化基本的精神内核、为人处事之道，为学生良好的职业人格形成打下坚实的基础。

 

三自教育

学校开展了以“自我教育、自我管理、自我服务”为核心的三自教育系列活动，让学生做自己能做的事；让学生管自己能管的事；让学生服务自己可以服务的事。通过活动的开展，培养学生良好的礼仪意识、纪律意识。

 

暖心家访

家访是联系家庭与学校的一条纽带，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访让每一个孩子不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。